尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
四月的校園，春意盎然，書(shū)香滿(mǎn)溢。今天我們齊聚一堂，共同開(kāi)啟一年一度的“讀書(shū)月”活動(dòng)。讀書(shū)不僅是學(xué)生的修行，更是教師的終身課題；不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的階梯，更是教育初心的源泉。
教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教師若不讀書(shū)，若沒(méi)有在書(shū)海中的精神生活，那么提高教育技藝的一切措施都將失去意義。”
面對(duì)日新月異的教育變革，我們?nèi)绾伪３纸虒W(xué)的活力？如何點(diǎn)燃學(xué)生求知的火種？答案藏在每一本經(jīng)典中：讀《給教師的建議》，我們能觸摸教育的本質(zhì)；讀《課堂上究竟發(fā)生了什么》，我們學(xué)會(huì)在細(xì)節(jié)中反思教學(xué)；讀《教育的情調(diào)》，我們更懂得用心靈的溫度呵護(hù)成長(zhǎng)。讀書(shū)，讓我們?cè)趯?zhuān)業(yè)道路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
教育是“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云”。當(dāng)我們手不釋卷，學(xué)生眼中自會(huì)亮起向往的光芒；當(dāng)教室的書(shū)架上擺滿(mǎn)經(jīng)典，教育的詩(shī)意便悄然生長(zhǎng)。
這個(gè)讀書(shū)月，讓我們和學(xué)生一起：
共讀一本書(shū)：在《小王子》中探討純真與責(zé)任，在《論語(yǔ)》里品味智慧與德行，讓閱讀成為師生對(duì)話(huà)的橋梁；
共享一片天地：開(kāi)設(shè)“午間讀書(shū)角”，組織“師生讀書(shū)沙龍”，讓思想的火花在交流中迸發(fā)；
共寫(xiě)一段感悟：用筆尖記錄讀書(shū)的思考，用文字傳遞教育的熱忱，讓書(shū)香浸潤(rùn)校園的每個(gè)角落。
在這個(gè)信息碎片化的時(shí)代，短視頻的喧囂常讓人心浮氣躁。但越是這樣，我們?cè)揭陨碜鲃t，用讀書(shū)為學(xué)生筑起一道精神的堤壩：
做深度閱讀的踐行者：每天留出半小時(shí)，遠(yuǎn)離屏幕，靜心品讀，讓讀書(shū)成為生活的儀式感；
做經(jīng)典文化的傳承者：將中華詩(shī)詞之美、世界文學(xué)之妙融入課堂，讓文化自信在字里行間生根；
做終身學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者：讀教育理論，也讀跨學(xué)科書(shū)籍；讀過(guò)去，更讀未來(lái)，讓自己成為一汪“活水”。
老師們，同學(xué)們：
讀書(shū)月的意義，不僅在于這30天的堅(jiān)持，更在于喚醒每個(gè)人心中對(duì)知識(shí)的永恒渴望。讓我們以書(shū)為媒，讓教育回歸“育人”的本質(zhì)；以書(shū)為舟，載著學(xué)生駛向星辰大海；以書(shū)為鏡，照見(jiàn)教育者應(yīng)有的模樣——眼里有光，胸中有墨，心中有愛(ài)。
最后，我想用朱永新教授的話(huà)與大家共勉：
“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平?！?
愿我們以書(shū)為伴，讓教育之路書(shū)香滿(mǎn)徑！愿我們的校園，因閱讀而更加美好！
謝謝大家！
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